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Channel: la classe de Mélusine
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Le minotaure a beaucoup changé...

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En parallèle avec Dédale et Icare, nous avons aussi beaucoup apprécié Thésée et le minotaure!

Pour s'amuser un peu, chacun a réalisé un minotaure des temps modernes...

classe minotaure

minotaure Collage

(Désolée pour la brillance des photos)


dessins de minotaures

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Pour améliorer le graphisme et la conception du schéma corporel... Voici une petite activité toute simple où il faut juste prolonger le portrait du taureau pour le transformer en minotaure.

graphi minotaure

mino Collage

Le rêve du "Labytaure"

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Dans des chutes de papiers encrés, j'ai tracé le contour du minotaure (mais les enfants auraient pu le faire eux-mêmes finalement), et les élèves ont découpé et collé la forme sur fond noir. A l'intérieur, nous avons rajouté des bandes de canson noir en guise de labyrinthe... Puis, quelques étoiles à la perfo. Attention, chacun devait se servir et en compter 9. Après, à l'aide du modèle, il faut écrire une lettre par étoile, et les coller dans le bon ordre: L. A. B. Y. T. A. U. R. E... Pas si simple finalement!

labytaure 1

labyrêve

labytaures Collage

labytaures

5-4-3-2-1-0 Fusée prête à décoller !

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Pour approfondir notre travail sur l'air, et démontrer qu'il est partout et  peut agir sur les objets, voici une petite démarche expérimentale inspirée directement de ce super site ICI.

Tout d'abord, j'ai apporté en classe un lance-fusée façon Mélusine. je l'ai fait fonctionner devant les yeux ébahis de mes élèves:

Lance-fusée de Mélusine

lance-fusée 2

"Wouaou! C'est trop bien maîtresse! On peut en fabriquer nous aussi?"

"D'accord mais d'abord, vous allez essayer de comprendre comment ça fonctionne, et ce dont on a besoin pour réaliser l'objet..."

 

Certains ont bien dit que c'est l'air de la bouteille qui fait envoler la fusée quand on presse la bouteille. Mais ils n'ont pas forcément tous vu la boule de pâte qui bouche le haut de la grosse paille...

Une fois la liste sommaire du matériel dressée, en atelier de 6, j'ai distribué le matériel demandé, et en groupe, les élèves ont fabriqué un "lance-fusée d'expérimentation". Au final, l'envol de la fusée permettant ou non de valider le bon fonctionnement de l'objet. Une fois que chaque groupe a fabriqué son objet, nous avons fait en regroupement le bilan de nos découvertes. C'est là que nous avons vu l'importance de boucher la paille pour que l'air propulse la fusée...

Hop!

"Bon, maintenant que chaque groupe a réussi à fabriquer un lance-fusée, la prochaine fois, vous en fabriquerez un chacun et c'est parti pour le concours du lancer de fusées !"

La suite, bientôt...

 

 

Théâtralisation

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Une bobine de fil, une Ariane effrayée, un Thésée courageux, un minotaure rugissant, et un labyrinthe sinueux... C'est bien la mythologie dans la salle de motricité!!!!

bobine

minotaure Rapha

Thésée

 

Nous voyons des labyrinthes partout: même avec les jeux de la classe !

Laby Collage

 

dessin de laby

Un site de labyrinthes chez Webinstit: ICI

 

jeux d'opposition... à la manière de la lutte grecoromaine

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"Thésée doit sortir le minotaure de sa tanière, quand ce dernier est sorti du tapis, on change de rôle... mais attention, on se respecte, on se salue avant de jouer..."

lutte

"Maîtresse, tu joues avec moi?"

"Heuuuuu ben pourquoi pas..."(pas pratique la jupe quand même....)

lutte grecoromaine

Pour les enfants qui n'osent pas le contact, on peut proposer un objet intermédiaire... Ici, c'est le ballon. 

"Thésée doit s'emparer du trésor du minotaure. Le ballon doit sortir du tapis."

lutte 2

Voici ce que nous avions réalisé il y a quelques années en arrière à partir des photos ICI.

LABYBOITE

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boîte

LABYBOITE ? Kezako ???

Encore un labyrinthe! Oui, mais pas que...

Nos "Labyboîtes" ont plusieurs objectifs: ils permettent de se structurer dans l'espace, de s'orienter dans un espace fermé qui comporte des obstacles, de susciter le langage en intégrant la notion de départ et d'arrivée, de maîtriser et contrôler ses gestes, de travailler la patience (aïe pas gagné!), de théâtraliser l'histoire de Thésée et le minotaure...

Sans parler de la joie des enfants de repartir à la maison avec un jeu!

Voici comment nous avons procédé:

1. Peindre une grande feuille canson (nous avons utilisé de la gouache).

fond

2. Tracer le contour et découper le fond pour le coller dans le couvercle de la boîte à chaussures.

collage du labyfond

3. Matérialiser le labyrinthe avec des vieux crayons de couleur (on peut utiliser des grosses pailles mais cela se décolle). Quand on est bien certain qu'il y a un départ (l'entrée du labyrinthe avec l'image de Thésée et Ariane) et une arrivée (l'image du  minotaure collée sur un bouchon en liège), et qu'une bille peut circuler, on colle. (Beurk! Quelle tartine!)

labycrayons

labycrayons 2

 

 Nous avons enroulé un peu de "fil chenille" pour pouvoir y poser la bille à l'emplacement du départ.

labypersonnages

 

4. Enfin, avec des petites gommettes triangulaires, nous avons indiqué le chemin à suivre comme le fil d'Ariane... (mais ce n'est vraiment pas obligatoire...)

labyboite 1

labychemin

labyboîte Collage

Petite suggestion pour améliorer le jeu:on pourrait aussi rajouter des petits ponts pour que la bille passe à l'intérieur... 

 

 

Coloriage du mois de mars: carnaval!


Coloriage de mars 2: le printemps!

Petit bonhomme multicolore

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A l'approche du carnaval, l'histoire d'Arlequin en a ému quelques-uns...

J'en ai profité pour montrer quelques oeuvres qui le représentent comme celles de Miro, ou de Picasso. A notre tour, nous avons illustré l'histoire, en nous inspirant beaucoup des personnages d'Isabelle Kessedjian...

Je la remercie encore car ces personnages ne cessent de nous inspirer, et produisent toujours leur petit effet!

Arlequin

Trois séances ont été nécessaires:

  • Dans le personnage représenté par mes soins, les élèves ont rajouté les éléments du visage, et les traits obliques du déguisement. Puis, coloriage avec contrainte ( ne pas placer 2 couleurs identiques à côté).
  • Ensuite, phase fatidique du découpage... (gare aux coups de ciseaux intempestifs...), et du collage sur fond gouaché. 
  • Pour finir, les élèves ont découpé les étiquettes du mot arlequin; ce dernier étant reconstituéà partir d'un modèle. Puis, collage de la collerette, et des gommettes. Les boucles des serpentins sont tracées aux Poscas.

arleq Collage

Arlequin Collage

 

Gabarit d'Arlequin...

Suspendu à un fil...

Poulette de pâques

La star du mois d'avril

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poisson d'avril poésie Mélusine

Petite "bafouille" en l'honneur du poisson d'avril... "Drôle_de_poisson"

"Jamais on ne le pêchera

Jamais on ne le mangera

Sauf s'il est en chocolat!

Il voyage dans le dos,

fait des blagues avec brio,

Car c'est bien plus rigolo

Que de rester au fond de l'eau.

C'est la star du mois d'avril

Toujours suspendu à un fil,

Il s'appelle poisson d'avril."

 

Quel cirque chez Martinou!

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Petite mise à l'honneur...

Bravo à Martine pour son superbe parcours de motricité!!! Il s'inspire d'un travail de longue haleine sur le cirque, et de  CECI ou CELA. Mais c'est elle qui en parle le mieux:

"Suite à ton article sur la Labyboite ( Géniale l'idée ! ) J'ai eu envie de créer une variante

en motricité via notre projet cirque...

Substitution de la mythologie par des personnages circassiens tels des acrobates, des

funambules et des clowns...

Remplacement de ton matériel scolaire par le matériel de motricité :

- Pour la boite... la salle de gym

- Pour la ficelle... une grande corde

- Pour les crayons... les longues barres

- Pour les gommettes... les briques

- Pour la bille... un ballon

- Pour les ponts ( suggestion de ta part pour la bille ! je m'en suis servie aussi ! )...

cônes+cerceau pour passer à l'intérieur / cônes+latte pour passer dessous / cône+

latte pour enjamber / carré mousse pour grimper et sauter / boudin mousse pour

escalader / Chaise+poutre simple+poutre parallèle pour les équilibres...

Construction du parcours tous ensemble, réflexion, concentration, travail de groupe

et récompense à s'exprimer sur ce parcours en étant tantôt acrobate, tantôt funambule,

tantôt clown... difficulté supplémentaire avec le ballon que l'on devait tantôt mettre sur 

la tête, tantôt poser, tantôt ne pas lâcher même en passant dessous le pont-latte, tantôt

le faire rouler le long de la corde et le rattraper plus loin...

Enfin, un relais avec les ballons en bout de parcours pour permettre à l'autre moitié de 

classe de participer à son tour ! Ouf ! j'ai terminé... j'espère que j'ai été assez claire...

pas facile de tout mettre par écrit !"

Oh oui Martinou, c'était très clair! Voici les photos:

Martinou Collage

Photo 2 Martinou

Photo Martinou 1

 

(C'est moins rigolo quand il faut tout ranger...)


Une sortie à la bergerie

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biberon

DSCF0137

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sortie sco Collage

 

C'est le moment idéal pour voir de magnifiques agneaux et agnelles... J'en aurais bien ramené un...

Nous avons aussi fabriqué une boule en feutre de laine. Pour cela, il faut modeler une boule avec le feutre de laine trempé dans l'eau savonneuse.

Voilà ce que nous avons appris:

affiche ci

carte d'i du mouton

compte rendu Collage

 

Carte d'identité du mouton

Bêê

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Un panneau collectif pour illustrer notre sortie à la bergerie. 

fresque bergerie

moutons en pâte à modeler

Le mois de Mai de Mélu

"Cartoeuf" de pâques

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Toute simple... Une petite comptine "bafouille de Mélusine" glissée dans une coquille!

Il suffit juste de découper la carte comptine en forme d'oeuf, et la coquille brisée décorée avec des encres, et voilà!

cartoeuf

cartoeuf Collage

poésie_123_ma_poule_a_pondu_Mélusine (2 versions)

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