Pour approfondir notre travail sur l'air, et démontrer qu'il est partout et peut agir sur les objets, voici une petite démarche expérimentale inspirée directement de ce super site ICI.
Tout d'abord, j'ai apporté en classe un lance-fusée façon Mélusine. je l'ai fait fonctionner devant les yeux ébahis de mes élèves:
"Wouaou! C'est trop bien maîtresse! On peut en fabriquer nous aussi?"
"D'accord mais d'abord, vous allez essayer de comprendre comment ça fonctionne, et ce dont on a besoin pour réaliser l'objet..."
Certains ont bien dit que c'est l'air de la bouteille qui fait envoler la fusée quand on presse la bouteille. Mais ils n'ont pas forcément tous vu la boule de pâte qui bouche le haut de la grosse paille...
Une fois la liste sommaire du matériel dressée, en atelier de 6, j'ai distribué le matériel demandé, et en groupe, les élèves ont fabriqué un "lance-fusée d'expérimentation". Au final, l'envol de la fusée permettant ou non de valider le bon fonctionnement de l'objet. Une fois que chaque groupe a fabriqué son objet, nous avons fait en regroupement le bilan de nos découvertes. C'est là que nous avons vu l'importance de boucher la paille pour que l'air propulse la fusée...
"Bon, maintenant que chaque groupe a réussi à fabriquer un lance-fusée, la prochaine fois, vous en fabriquerez un chacun et c'est parti pour le concours du lancer de fusées !"
La suite, bientôt...